一、繼續提升本學科學與教水平；

（1）三年級參加教育局舉辦的「香港初小中文分層支援教學模式(C-TIM)」支援計劃（2025/2026），通過同儕備課、外校同僚交流分享心得，提升初小學生中文基礎知識學習效能，為學生中文學習打下良好基礎，同時提升科任教師課堂教學水平。

（2）繼續提升學生共通能力，最主要是提升自主學習能力，養成課前預習、課後複習習慣；

（3）教師定期參與學科進修，並在科組內進行教學分享，提升學與教的水平。

 

二、促進學生加強對於中華文化的認識與瞭解；

 （1）於新年假期前開展「中華文化日」，推廣中華文化、學習傳統文學及技藝、認識今日中國、瞭解長洲本地非物質文化遺產項目；

（2）閱讀《三國演義》、《西遊記》等名著，深入瞭解中華傳統名著內涵、意義；

（3）舉辦校際的「古韻今拾」古詩詞朗讀比賽，提升學生對傳統古詩詞興趣；

（4）透過學習校本的古詩文冊，提升學生對古典詩文的審美能力及文化的歸屬感：

（5）配合全校的獎勵計劃，在全校推廣學生誦讀中華經典《弟子規》，並定期在校園內進行誦讀活動，讓學生深入地認識中國文化。

 

三、養成學生良好閱讀習慣，增加學生求知欲望，開闊學生視野，培養學生樹立終身學習的目標；

（1）各級繼續推廣圖書閱讀，全年每學段根據班別、級別，精讀一本中國傳統文學名著或世界文學名著中文版。；

（2）定期邀請校外機構到校分享及演出，推動全校的閱讀文化。

 

四、寫作詞彙積累

（1）在每次寫作前，學生均需完成預習，提前輸入詞彙，令學生的寫作內容更豐富；

（2）透過「詞語佳句寶庫」小冊子，寫作時增加高階詞彙使用頻率，並提升學生的自學能力。

 

五、參加校外比賽，為學生增加展示自我的機會，提升自信心；

（1）參加第77屆校際朗誦節、全港校際普通話演講比賽等全港性大型比賽，提升學生的語言運用、表達能力以及對作品的理解力，提升自信心。

（2）積極參與各項語文比賽（例如：書法比賽、寫作比賽等），擴闊學生的見聞，提升其自信心。