一、繼續提升本學科學與教水平；

  （1）二年級參加教育局舉辦的「香港初小中文分層支援教學模式(C-TIM)」支援計劃（2024/2025），通過同儕備課、外校同僚交流分享心得，提升初小學生中文基礎知識學習效能，為學生中文學習打下良好基礎，同時提升科任教師課堂教學水平。

  （2）繼續提升學生共通能力，最主要是提升自主學習能力，養成課前預習、課後複習習慣；

 

二、促進學生加強對於中華文化的認識與瞭解；

  （1）於新年假期前開展「中華文化日」，推廣中華文化、學習傳統文學及技藝、認識今日中國、瞭解長洲本地非物質文化遺產項目；

  （2）推行主題閱讀《西遊記》閱讀，深入瞭解中華傳統名著內涵、意義；

 

三、養成學生良好閱讀習慣，增加學生求知欲望，開闊學生視野，培養學生樹立終身學習的目標；

  （1）各級繼續推廣圖書閱讀，全年每學段根據班別、級別，精讀一本中國傳統文學名著或世界文學名著中文版。

 

四、寫作詞彙積累

  建立學生寫作詞彙庫，提升中文詞匯量，寫作時增加高階詞彙使用頻率。

 

五、參加校外比賽，為學生增加展示自我的機會，提升自信心；

  參加第72屆校際朗誦節、全港校際普通話演講比賽等全港性大型比賽，提升學生的語言運用、表達能力以及對作品的理解力，提升自信心。