學生支援政策

「全校參與」模式學生支援政策

(2020 /2021學年

I. 政策

  • 本校致力建立共融文化,以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生;透過資源調配,為學生提供適切和多元化的支援服務,以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活;
  • 學校重視家校合作,建立恆常溝通機制,透過不同渠道,與家長一起商議有關支援學生的策略。

II.資源

  • 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生,本校獲教育局增撥的額外資源包括:
  • 設特殊教育需要統籌主任一職;
  • 設特殊教育需要支援老師;
  • 學習支援津貼(聘請一名支援教師及一名融合教育助理)
  • 設駐校註冊學位社工;
  • 加強言語治療津貼;
  • 學校發展津貼;
  • 支援非華語學生課後中文學習計劃;
  • 全校參與模式的融合教育計劃;
  • 增補基金;

III. 支援措施及資源運用方式

  • 本校為有特殊教育需要及成績稍遜的學生提供下列支援措施
  • 成立學生支援組, 特殊教育統籌主任作統籌,成員包括副校長、課程發展主任/學務主任、訓導主任、輔導教師、班主任、社工、教育心理學家和各學科教師等;
  • 增設「特殊教育學習需要統籌主任」及兩位特殊教育需要支援老師,使有特殊教育學習需要同學能得到更適切支援;
  • 外購了不同的專業服務,聯同全校教師,共同推動全校參與模式的校本支援服務;
  • 為了讓有特殊教育學習需要學生得到更適切支援,學校增聘教學助理入課室以支援教師,照顧個別學習差異;
  • 安排課前輔導班,為學業成績稍遜的學生提供小一至小六中文、英文及數學的加強輔導教學;
  • 運用增補基金,因應學生的特殊教育需要,為視障學生添置桌面放大機,讓他們更能投入學習; 參與心光學校視障學童支援服務,讓支援老師為視障同學作出更適切的支援;
  • 購買「言語治療服務」,為有言語障礙的學生提供每兩週一次的小組/個別言語治療/訓練;在疫情期間亦安排了視像教學,使學生不會因疫情而錯過了治療;
  • 安排教學助理及聘請導師每週四天為有需要的學生提供課後功課輔導;
  • 向有需要的學生提供家課和測考調適,又透過課堂觀察,記錄學生的學習成果,在適當時候,向家長報告;
  • 設立「伴讀」計劃,協助有讀寫困難的學生閱讀課外書,以提升他們的閱讀能力;
  • 提供家長教育,包括講座、培訓班及工作坊,讓家長了解有特殊教育需要學生的學習特性,從而配合學校的措施;
  • 提供領袖訓練、包括班長及風紀訓練,培養學生正面的生活態度,通過領袖訓練培養自律及帶領的能力;
  • 邀請校本心理學家為教師提供培訓,包括以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。
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